grado 7 actividades de superación y apoyo periodo 3

 debe realizarlas en hojas impresas, entregarla en la fecha establecida, sustentar el taller en forma oral, ante los profesores del area

ESTUDIANTE:			GRADO:  7B	PERIODO: 3
DOCENTE: Hugo Hernando Vargas Montoya			ÁREA: ciencias naturales
PROCEDIMIENTO PARA EL APOYO Y LA SUPERACIÓN DE LAS DEBILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
ACTITUDES POSITIVAS DEL ESTUDIANTE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE	ESTÁNDARES BÁSICOS EN COMPETENCIAS, EN LOS CUALES EL ESTUDIANTE PRESENTA MAYOR DEBILIDAD	ACTIVIDADES DE APOYO PARA SUPERAR LAS DEBILIDADES (Esta actividad de superación y apoyo, debe entregarse en HOJAS DE BLOCK el día 22 de MAYO, ese mismo día se realizará la sustentación de este taller)
el estudiante muestra curiosidad por las ciencias, debe concentrarse más en lograr sus metas y objetivos, cumpliendo con los tiempos de entrega oportunos	Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos. Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica.	CIENCIAS NATURALES: PREGUNTA ORIENTADORA 1: ¿Qué diferencia hay entre una cadena alimenticia y una red trófica, y qué otras relaciones se llevan a cabo dentro de un ecosistema?
PREGUNTA ORIENTADORA 1: Escribe en el recuadro los nombres de todos los organismos de la imagen en el nivel que corresponda con su forma de vida y su papel dentro de la red trófica alimentaria productores Consumidores 1rios Consumidores 2rios Consumidores 3rios descomponedores                                           1.De acuerdo a lo que observas en la gráfica de la izquierda (cadena alimentaria) y en la gráfica derecha (red alimentaria), que diferencia observas en ambos dibujos, como puedes explicar esta diferencia. 2.como varía el nivel trófico de cana organismo, al cambiar de cadena alimentaria, al de red alimentaria, existe alguna variación, puede el organismo sobrevivir mejor en alguna de esas redes, según el flujo de energía, existe más resiliencia en alguna de ellas. 3. en que organismos se acumularía más energía, en la izquierda o en la derecha. 4. en que organismos se acumularía más agro tóxicos en la izquierda o en la derecha. 5.donde terminan los procesos en la izquierda, y donde terminan los procesos alimenticios en la derecha. 6. cuales seria la afectación si se extinguen los organismos más bajos en la cadena alimenticia, para cada uno de los niveles 7. cuales sería la afectación si se extingue los organismos más altos en la cadena alimenticia, para cada uno de los niveles. 8. que diferencias existen entre las redes tróficas verdes y las redes tróficas marrones 9. como se afectan las redes tróficas con el cambio climático global. 10. como podemos cuidar las redes tróficas de Colombia.   PREGUNTA ORIENTADORA 2: BIODIVERSIDAD Primera imagen colocar las palabras clave en el recuadro, segunda imagen aparear las imágenes con las problemáticas ambientales relacionadas   https://www.youtube-nocookie.com/embed/4DvxCR8WYi4?rel=0&showinfo=0&cc_load_policy=3&start=0 Ver el video sobre biodiversidad biológica y hacer una cartelera sobre las amenazas existentes en Colombia contra la perdida de especies A.      Como podemos contribuir a la conservación de la biodiversidad de las especies marinas y terrestres de Colombia B.       Que importancia tiene la biodiversidad para el desarrollo del país. C.       Como podemos proteger la diversidad genética de las especies colombianas?   PREGUNTA ORIENTADORA 3. CICLOS BIOGEOQUIMICOS Coloca en los recuadros vacíos los nombres o palabras claves que están en los numerales A B C . A.      ciclo del agua:, evaporación, condensación, escorrentía, precipitación, transpiración, flujo superficial, flujo subterráneo, infiltración, reserva marina. B.      Ciclo del nitrógeno, nitrificación, des nitrificación, nitrógeno atmosférico, descomposición y fijación C.      ciclo del azufre:  erupciones volcánicas, sulfatos de la tierra, descomposición y mineralización,   Observa el video https://youtu.be/FIFvGQUGn8g Actividad: basado en el dibujo del ciclo del CARBONO redacte un escrito de una página de block o doble de cuaderno, donde se hable de la importancia de este elemento y como circula entre los organismos vivos,  en donde se acumula, que implicaciones energéticas tiene para los organismos, que procesos físicos permiten su transporte y biodisponibilidad, de donde surge este elemento natural, como podemos evitar su contaminación? observa el video, https://youtu.be/yJu_p-OoZv8  Ver video para afianzar conocimientos https://youtu.be/Mm5qqWwDScE 1.     ¿Qué alimentos contienen nitrógeno?, enumere cinco alimentos que lo contengan. 2.     ¿Que sucede cuando se acumula mucho nitrógeno en el agua? 3.     ¿Cómo podemos limpiar el nitrógeno del agua contaminada? 4.       ¿Qué plantas podemos utilizar para limpiar el agua? 5.       ¿Qué precauciones debemos tener con los abonos nitrogenados en el campo, para que no contaminen los ríos?